Ihmisen aivot ovat yllättävän joustavia rasvan kerralla. Kun opit uusia sanoja, taitoja tai malleja, aivosi mukautuvat pääsyyn tietoihin helpommin tekemällä uusia tai vahvistettuja yhteyksiä neuronien välille. Harjoittamalla pianoa tai opiskelemalla matematiikkaa, päätät näitä polkuja, joiden avulla voit muistaa oppimasi nopeasti ja joskus jopa tajuttomasti. Aivojen huomattava kyky kehittää itseään koko ihmisen elämän ajan tunnetaan plastisuutena - ja neurotieteilijät pitävät sitä arvokkaana kognitiivisena hyödykkeenä.
Asiaan liittyvä sisältö
- Se osa aivoistasi, joka tunnistaa kasvot, kasvaa edelleen myöhemmin elämässä
- Kuusi tapaa koulua käyttävät neurotiedettä auttaakseen lapsia oppimaan
Joillakin ihmisillä on enemmän tätä ominaisuutta kuin toisilla, jolla voi olla syvällinen vaikutus heidän oppimiskykyihinsä. Nyt näyttää siltä, että dysleksiasta kärsivien henkilöiden aivoissa on paljon vähemmän plastisuutta kuin sellaisten, joilla ei ole, tutkijat raportoivat tällä viikolla Neuron- lehdessä. Käyttämällä MRI-skannauksia tarkkailemaan ihmisten aivoja, joilla on dyslexiaa tai ilman sitä, kun he suorittivat oppimistehtävät, tutkijat ovat selventäneet, kuinka dyslexisten aivojen jäykkyys voi olla takana lukuvaikeuksien takana, jotka usein johtuvat häiriöstä.
Vaikka häiriö voi olla monimuotoinen, disleksiset ihmiset yleensä kamppailevat lukemisen ymmärtämisen ja muiden kielen käsittelyyn liittyvien tehtävien kanssa, kuten muistaminen tai vieraan kielen oppiminen. Tutkijat ovat pitkään epäilleet, että dysleksia voi johtua aivojen kielenkäsittelykeskusten ongelmasta. Mutta kun vuosisata on koettu maailman yleisintä oppimisvaikeutta - joka koskettaa vähintään yhtä kymmenestä ihmistä maailmanlaajuisesti -, tutkijat ovat edelleen enimmäkseen pimeässä sen takana olevista mekanismeista.
MIT: n neurotieteilijä John Gabrielin johtama tutkijaryhmä päästi valottamaan, kuinka dysleksiikkaiset aivot oppivat, päätti katsoa kielenkäsittelyn ulkopuolelle. Sen sijaan Gabrielin joukkue asetti kymmeniä aikuisia ja 6-vuotiaita lapsia MR-laitteisiin ja pyysi heitä kuuntelemaan puhetta, lukemaan sanoja ja katsomaan erilaisia esineitä ja kasvoja tekemällä tehtäviä, jotka vaativat heitä ajattelemaan mitä he näkivät tai kuulivat. Kokeilijat paljastivat kaikki osallistujat toistuvasti samoilla sanoilla tai kasvoilla tai esineillä mittaamalla kuinka heidän aivonsa reagoivat näihin ärsykkeisiin; noin puolella oli dysleksia, ja puolella ei.
Kaikissa kokeissa tutkijat näkivät lasten ja aikuisten aivot, joilla ei ole dysleksiaa, sopeutuneen helposti toistuviin ärsykkeisiin. Heidän aivonsa osoittivat paljon vähemmän aktiivisuutta, kun he näkivät tai kuulivat sanan, esineen tai kasvot, joille he olivat altistuneet useita kertoja, mikä viittaa siihen, että he olivat jo sopeutuneet käsittelemään näitä tietoja tehokkaammin, Gabrieli sanoo.
Mutta dysleksiasta kärsivien osallistujien aivot näyttivät paljon vähemmän tästä sopeutumisesta. Vaikuttaa siltä, että dysleksiikkaisten aivojen olisi täytettävä uudestaan ärsykkeet kokonaan, kun he joutuvat siihen alttiiksi, ilman hyötyä hermostokuvakkeista, jotka tekevät asioista tehokkaampia, Gabrieli sanoo. "Aikuisilla ja lapsilla, jotka kamppailevat lukemisen suhteen ja kuinka nopeasti heidän aivonsa oppivat vastaamaan toistuviin tietoihin, on melko suuri ero", hän sanoo. "Nopea muutos tehokkuudessa näyttää näyttävän vähentyneen näillä henkilöillä."
Laboratorion ulkopuolella tiedetään, että dysleksiapotilaat eivät kamppaile niin paljon tunnistaakseen kasvoja tai esineitä tai puhuttua kieltä kuin lukemiseensa. Gabrieli epäilee, että heidän hermoston plastisuuden puute voi ilmetä eniten lukiessa, koska se vaatii paljon ajattelua ja oppimista. "Lukemisen oppiminen on yksi vaikeimmista asioista, mitä ihmiset ovat koskaan tehneet", hän sanoo. "Ehkä se vain korostaa järjestelmää niin paljon, että jos sinulla ei ole tätä kapasiteettia käytettävissä, siitä tulee todella rasittavaa."
Koska lukemisvaikeudet ovat yksi dysleksian pääoireista, tutkijat ovat pitkään keskittyneet tutkimaan ja käsittelemään tätä ilmiötä kielenkäsittelyhäiriönä. Se on tarkoittanut keskittymistä aivojen kielenkäsittelyosaan sen sijaan, että hermosto olisi joustava. Uusi tutkimus antaa uuden näkökulman: Dysleksian näkeminen sopeutumistoimien aivojen avulla voisi auttaa selittämään muita sen aiheuttamia oppimisvaikeuksia ja miksi oireet voivat vaihdella niin paljon henkilöittäin, kertoo Georgetownin yliopiston neurotieteilijä Guinevere Eden. johtaa koulun oppimisen keskusta.
Eden, joka ei ollut mukana tutkimuksessa, kutsuu uutta tutkimusta "uraauurtavaksi". "Se puhuu kuitenkin myös häiriön vakavuuteen", hän sanoo, ja selittää miksi dysleksiaa kärsivien lasten ja aikuisten oppiminen on niin hirvittävää. "
Gabrieli on nyt kiinnostunut tutkimaan nuorempien lasten, myös pikkulasten, aivoja nähdäkseen, pystyykö hän vilkaamaan dysleksian varhaisimpia vaiheita. Ymmärtämällä paremmin, kuinka ja milloin häiriö ilmenee, hän toivoo tasoittavan tiet mahdollisille hoidoille - joihin voi kuulua pienille lapsille tarkoitettuja käyttäytymisharjoitteita, joiden avulla aivot oppivat sopeutumaan, tai mahdollisesti lääkkeitä, jotka voivat auttaa lisäämään aivojen plastilisuutta. Eden sanoo puolestaan haluavansa tutkia, kuinka dyslexisten ihmisten aivot voitaisiin mahdollisesti muuttaa neuronien tasolla, vaikka hän myöntää, että "tämä vie aikaa ja viime kädessä saattaa olla tai ei ole mahdollista".
