Bill Twainin hengessä, joka kuuluisasti sanoi, ettei hän koskaan anna koulunkäyntinsä häiritä hänen koulutustaan, Bill Drayton kasvoi innostuneena koulussa, mutta ei niin paljon koulussa. Hän nautti muutamasta aiheesta, mutta myöntää, että hänen energiansa olivat muun muassa aloittamalla sarjan sanomalehtiä tai toimiessaan NAACP: n aktiivisena jäsenenä. Nyt Drayton, jolle on kehitetty lause “sosiaalinen yrittäjä”, toivoo voivansa luoda globaalien muutostekijöiden verkoston (jolla on empatiaa, tiimityötä, johtamista ja ongelmanratkaisua sisältävät taidot) organisaationsa Ashoka: Innovators for the Public kanssa muotoilla koulutus uudelleen yhdessä.
Ashoka on ollut yli vuosikymmenen ajan yhteistyössä nuorten kanssa Youth Venture -ohjelmassa, mutta vasta viime vuonna aloitti yhteistyön koulujen kanssa ottaakseen empatia-käsitteen käyttöön opetussuunnitelmassa. Kymmeniä kouluita Yhdysvalloissa on jo mukana, ja Draytonin mukaan Skotlanti sanoi viime viikolla, että se tulee olemaan kaikissa kouluissamme ja vaikka Irlannin ministeriö vähentää, he ovat juuri tehneet valtavan sitoutumista.”
Ashokan muutosvalmistajien verkostoon kuuluu 3 000 stipendiaattia, jotka työskentelevät yli 70 maassa. He antavat korkean palkkion tukeakseen muutosta yhteisöissään. He ovat tukenut muun muassa japanilaista tyttöä, joka perusti verkkosivuston yhteydenpitoon muihin lapsiin, joiden vanhemmat ovat käyneet avioerossa, ja aktivisti Kalkutassa, joka auttoi perustamaan koulun tehtaan työntekijöiden lapsille. Draytonin toivo on, että opettamalla empaattista ala-asteissa voimme luoda sukupolven vaihtajia.
Omasta työstään muutosvalmistajana Drayton on saanut vuoden 2013 Benjamin Franklinin luovuuden palkinnonpalkinnon, ja hän puhuu Smithsonian Associates -yrityksen kanssa perjantaina 19. huhtikuuta klo 19
Puhuimme Draytonin kanssa siitä, kuinka opettaa empatiaa ja miksi hänen mielestään ylhäältä alas suuntautuvat ratkaisut eivät ole vastaus.
Kuinka sosiaalisen muutoksen maisema on kehittynyt sen jälkeen kun perustat Ashokan vuonna 1980?
Jos menet Harvard Business Schooliin, löydät nyt enemmän ihmisiä sosiaalisesta yritysryhmästä kuin markkinointi- tai finanssiryhmästä, joka on villin erilainen kuin jopa kymmenen vuotta sitten tai viisi vuotta sitten. Se on erittäin tyydyttävää. Olemme eri vaiheessa.
Maailman on todellakin käytävä läpi tämä siirtyminen organisoitumisesta tehokkuuden ja toiston ympärille, ajattele kokoamislinjaa, maailmaan, jossa todellinen arvo tulee muutoksiin osallistumisesta. Se vaatii erilaista organisointitapaa - juoksevia, avoimia joukkuejoukkoja. Ja se vaatii erilaista taitoa - empatiaa, tiimityötä, hyvin erilaista johtamistapaa ja muutosten tekoa.
Kuinka toteutat tuon uuden paradigman?
Jokainen lapsi, joka ei ole hallinnut kognitiivista empatiaa korkealla tasolla, syrjäytyy. Miksi? Koska muutosnopeus kiihtyy ja se on eksponentiaalinen käyrä, se tarkoittaa, että joka vuosi elämässäsi on pienempi ja pienempi osa "sääntöjen" kattamaa. Niitä ei ole keksitty tai he ovat ristiriidassa, he " muuttuu. Satutat ihmisiä, jos sinulla ei ole tätä taitoa ja häiritset ryhmiä. Et voi olla hyvä ihminen, vain huolellisesti noudattamalla sääntöjä, se ei ole enää mahdollista.
Se on ensimmäinen askel uudelleensuunnitellussa paradigmassa, jolla menestyminen kasvaa. Meillä on 700 Ashoka-stipendiaattia, johtavia sosiaalisia yrittäjiä ympäri maailmaa, keskittyen nuoriin, ja niin meillä on monia erilaisia tapoja tehdä tämä. Puhuin juuri kanadalaisen kaverin kanssa, olin hänen oikealla puolellaan, Roots of Empathy.
Hän pystyy ottamaan lapset ensin kolmannen luokan kautta, jotka eivät ole saaneet empatiaa kouluissaan, kadulla tai heidän perheessään. Jos hänelle annetaan kolme tuntia kuukaudessa kahdeksan kuukauden ajan, kaikilla lapsilla on pitkälle kehittynyt empatia. Kiusaamisnopeudet laskevat ja pysyvät alhaisina. Tiedämme, mitä tehdä 8. luokan tyttöjen kanssa, jotka menettävät itseluottamustensa ja muuttuvat tavallisiksi tytöiksi, tiedämme kuinka saada lapset harjoittelemaan ja leikkimään uran päällä ja luokkahuoneessa.
Kuinka monta ala-asteen rehtoria tiedät, jotka ovat koskaan edes ajatelleet tätä? Se ei ole heidän asialistallaan. Ne mitataan tiedonsiirrolla testien avulla. Eikä sinulla voi olla sekasortoa käytävissä. No, tämä on suunniteltu täydellisesti maailmalle, jossa koulutat ihmisiä hallitsemaan tietoryhmä tai säännöt. Ja sinut määritellään leipuriksi tai pankkiiriksi, tai mitä tahansa se on. Ja toistat sen loppuelämäsi ajan. Hieno, mutta sillä ei vain ole merkitystä nyt.
Joten mitä hän tekee empatian opettamiseksi?
Hän tuo naapurustosta vuoden alussa kahden tai neljän kuukauden ikäisen lapsen. Pikkulapsella on t-paita, jossa on merkintä ”Professori”. Professori asuu vihreän huovan alla ja siinä on kouluttaja. Opettaja istuu takana eikä harrasta niin paljon. Ensimmäisten tiehöylien tai kolmansien tiehöylien tai muun vastaajan on tehtävä selvitys; mitä professori sanoo, mitä hän tuntee. Tietysti ne imevät erittäin korkean empatiatason.
Kuinka tämä empatian perusta kertoo tekemästä työstä kansainvälisesti?
Heillä on täsmälleen sama ongelma Intiassa ja Japanissa, täällä ja Nigeriassa.
Jokainen jäljessä oleva maa on juuri ostanut yksisuuntaisen lipun Detroitiin. On vaikea ymmärtää, että 50 vuotta sitten Detroit oli teknologiamme huippua. Nyt epävirallisen konkurssin vuoksi se on menettänyt 25 prosenttia väestöstänsä viimeisen kymmenen vuoden aikana. No, se kesti 50 vuotta. Eksponentiaalisella käyrällä sinulla ei ole 50 vuotta. Jos Intia tekee tämän oikein ja emmekä, olemme Detroit. Se pätee perheelle, kaupunkiin, yhteisölle, maalle. Avaintekijä menestymisessä eteenpäin on se, mikä prosenttiosuus ihmisistäsi on muutoksentekijöitä.
Tämä on kuin uusi lukutaito.
Kuinka opit nämä taidot?
En tajunnut mitä sitten tapahtui, mutta jälkikäteen olen erittäin kiitollinen. Minulla oli vanhempia, joilla oli tämä taito. He tiesivät sen olevan tärkeätä. Ja he ottivat vaikeuksia, ei vain taitojen vahvistamiseksi, vaan kysyäkseen, miten luulet sen saavan hänet tuntemaan, kun teit niin? Olin todella onnekas.
En sovi erityisen hyvin jalkapalloon. En voinut kuvitella, miksi minua kidutettiin latina ja matematiikka sekä asiat, joilla ei ollut merkitystä tuolloin. Rakastan historiaa ja maantiedettä. Energiani menivät aloittamiseen, mikä oli minulle hienoa. Minulla oli rehtori, joka neuvoi vanhempani olemaan huolestuneita ja olemaan osoittamatta, että he olivat huolissaan, kun en ollut siellä missä minun piti olla. Koska olin kiireinen näiden muiden asioiden tekemisessä. Mikä lahja.
Ashokassa on jotain nimeltään Ashoka's Youth Venture, joka on suunniteltu tekemään juuri tämä nuorille. Haluaisin, että jokainen nuori kasvaa tällaisessa koulussa, yhteisöympäristössä. Meillä on huippukokous aina kesällä. Viime kesänä se oli Yhdysvaltain yliopistossa neljä tai viisi päivää.
Entä valtava resurssien epätasa-arvo ja sellaiset ihmiset kuten Jeffrey Sachs Columbian yliopistosta, jotka kannattavat ajatusta suuresta työntämisestä maiden köyhyyden poistamiseksi?
Kerro minulle aina, kun löydät paikan, jolla on kestävä kehitys, ellei sitä johda ihmiset, joilla on tällainen voima. Kehityksen keskeinen oppitunti on, että se on ihmisten päissä. Kuten Gandhi sanoi, Intia on itsenäinen, kun se on itsenäinen päämme. Siellä on klassinen Harvard Business Review -artikkeli suurten amerikkalaisten yritysten yhteydessä: haluatko muutoksen? Luuletko, että puheenjohtajan idea lentää itsestään? Unohda se, sitä ei tapahdu koskaan. Sen on oltava ihmisryhmä.
Et laita ihmisiä siihen heidän asemansa takia: se on komitea ja komiteat eivät koskaan tee mitään. Sen on oltava joukkue, jossa kaikki joukkueessa haluavat sen, ja sitten, tiedätkö, on hyvä, että puheenjohtaja on kanssasi.
