Usein koulupihan kiusaamisen perinteinen kuva on levoton lapsi, joka kiusaa toisiaan, koska he eivät tiedä kuinka muuten käsitellä tunteita. Mutta kiistanalainen uusi tutkimus haastaa ajatuksen, että kiusaaminen on käyttäytymistä, jonka voi oppia tai opiskelematta: itse asiassa sen juuret voivat olla kiusaamisen geeneissä.
Asiaan liittyvä sisältö
- Kiusaaminen kannattaa simpanssisäitä
Tutkittuaan ryhmää korkeakoululaisia Vancouverissa, Kanadassa, Simon Fraserin yliopiston tutkijat havaitsivat, että kiusaajat olivat todennäköisimmin masentuneita, heillä oli korkeampi itsetunto ja he olivat sosiaalisen ruokaketjun kärjessä.
"Ihmiset pyrkivät yleensä luomaan hierarkian", tutkimuksen johtanut kriminologiaprofessori Jennifer Wong kertoi Tom Blackwellille kansalliselle postille . ”Kun olet lukiossa, se on hyvin rajallinen areena, jolla voit asettaa sijoituksesi, ja kiipeily sosiaalisille tikkaille ollaksesi päällä on yksi tärkeimmistä tavoista.… Kiusaaminen on työkalu, jolla voit päästä sinne. ”
Wong ehdottaa, että kiusaamisilla voi olla geneettinen taipumus esimerkiksi pakkauseläinten vaistoihin, joissa vahvin ja dominoivimmat yksilöt omistavat ryhmän suurimman sosiaalisen vallan. Tutkimusta varten Wong kysyi 138 korkea-asteista koululaista joukosta kysymyksiä ja jakoi tulokset kiusaajien, sivullisten, uhrin ja uhrin kiusaajien ryhmiin. Wong totesi, että kiusaamiset muodostivat noin 11 prosenttia ryhmästä ja sijoittuivat eniten itsetuntoon ja sosiaaliseen asemaan. Kiusaajat saivat myös alhaisimman masennuksen.
Mutta hypoteesi, jonka mukaan kiusaaminen on peräisin luonnosta, ei vaaliminen, on huolestuttava joillekin, jotka pelkäävät, että se voisi vapauttaa huonon käytöksen.
"Tämä on eräänlainen askel taaksepäin ja se on huolestuttavaa", Rob Frenette, Kiusaamisen vastaisen ryhmän Bulsib Kanada perustaja, kertoi Blackwellille. "En halua, että vanhemmat, joilla on lapsi, jota pidetään kiusaajana, ajattelevat:" No, se on jotain, jonka he ovat syntyneet, eikä mitään voida tehdä heidän käyttäytymisensä säätämiseksi. " ”
Vaikka tulokset eivät ole lopullisia, Wong toivoo toistavan tutkimuksen paljon suuremmalla otoskokolla, Blackwell kirjoittaa. Sillä välin hän ehdottaa, että koulut ja kiusaamisen vastaiset ohjelmat eivät keskittyisi pelkästään kiusaamisten rankaisemiseen, vaan yrittäisivät ohjata energiansa ja vaistonsa rakentavaan, kilpailukykyiseen toimintaan.
