Ensimmäisenä yliopistovuotena vietin kolme päivää viikossa auttaen laboratorion päiväkodin luokkahuoneessa kampuksella. Tehtäväni eivät olleet vaikeita. Olin siellä varmistaakseni, että leikkipaikan shenaniganit pidettiin minimissä ja että välipalakeskustelu oli valaisevaa ja informatiivista.
Asiaan liittyvä sisältö
- Pieni historia amerikkalaisista lastentarhoista
Vaikka opiskelijani puhuivat yllättävän hyvin, 5-vuotiaana, he olivat silti liian nuoria lukemiseen. Muistan istua yhden nuoren pojan kanssa, dinosauruskirja pöydällä ja lukea ääneen. Minulle kirjeet ja äänet, jotka he tekivät, menivät yhteen - A: n nenä "ahhhh" ja Z. Buzz. Hänelle, ne olivat vain kuvia.
Kuinka mielemme katkaisee kuilun sanoista? Se on vanha keskustelu kouluttajien keskuudessa, mutta pääsin vihdoin omiin johtopäätöksiisi käydessäni Smithsonian Institution Library -kirjastojen näyttelyssä Yhdysvaltain historian kansallismuseossa "Picturing Words: The Book Book Power", joka oli esillä 4. tammikuuta 2010.
Näitä ajatuksia herätti yksi erityinen vitriini hämärästi valaistuissa näyttelyhuoneissa. Katselin O-morph-kirjainta mustekalaksi ja F-kirjainta flamingoksi, kuvia Dorothy Schmidererin (Aakkosellinen kirja: Abecedarium) (1971). Sen vieressä Os roikkui kuin koristeet ja kyynärnuudelit tulvivat David Pelletierin (Graafinen aakkoset) N-kirjaimien altaaseen (1966).
Nämä ovat loistavia muistomerkkilaitteita lapsille. Muutaman vuoden A on alligaattorille, A on omena, A on lentokone ja jonkin ajan kuluttua, positiivisella vahvistuksella, lapsi tarttuu kiinni. Hän tajuaa, että jokaisella näistä äänistä on jotain erityistä, ja sillä on yhteys kyseiseen jalkojen kolmioon. Mielestäni aikuisena unohdamme, että kun luemme suosikkiblogiemme tai sanomalehtiemme verkossa, luemme tosiasiallisesti kuvia.
"Kuvittelu on toinen osa lukutaitoa", sanoo Smithsonianin Helena Wright, joka kuratoi näyttelyä yhdessä Joan Boudreaun kanssa. "Se auttaa ihmisiä, jotka oppivat lukemaan, ja antaa heille uuden ulottuvuuden katsomassaan."
Tämä kirjainten ja sanojen välinen vuorovaikutus ei ole totta vain englanniksi. Tapauksen jakaminen aakkosten kanssa oli Armand Monjon (1993) "Tu l'as vu l'oiseau? (Oletko nähnyt tämän linnun)", jossa arabialainen kalligrafia on muotoiltu lintujen kuviksi. Wrightin mukaan tämä on muoto konkreettisesta runosta, kun sanojen järjestelyillä välitetään runon aiottu vaikutus.
Toivon, että minulla olisi näitä ajatuksia palaessani luokkahuoneeseen, en ehkä olisi korostanut kirjeitä niin paljon. En tajunnut, kuinka paljon kirjoittamisen oppiminen on kuin maalaamista. Päävärien sijasta oppilaiden palelet olivat 26 kirjainta, ja kun he kirjoittivat ensimmäiset lauseensa, se oli kuin katsot heidän sormenmaalaa.
Tutustu kirjastojen muuhun näyttelyyn, "Afrikkalaisen etsinnän taide", Kansallishistorian kansallismuseossa.
