Autismin saaneille lapsille matematiikkaongelmat ovat paljon helpompia, jos kuvia on mukana. Lisäys, esimerkiksi, tulee huomattavasti selkeämmäksi, jos yhtälöön ja vastaukseen liitetään fyysisiä kuvia tapahtuvaa matematiikkaa edustavista kuvista. Kaksi autoa plus kolme autoa on loogisesti kuvattu viidellä fyysisellä autolla. Jokaisen kysymyksen vahvistaminen visuaalisella viitteellä auttaa tekemään siitä konkreettisemman ja saavutettavan.
Katie Hench, Christopher Flint ja Lally Daley, jotka kaikki ovat työskennelleet autististen oppilaiden kanssa erityisopetuksen opettajina tai terapeuteina, saivat kokemuksen innoittamana perustaa Infiniteachin, Chicagossa toimivan startup-rakennuksen mobiilisovellusten, jotka vastaavat lasten erityisiin tapoihin. autismin kanssa oppia. Heidän nykyinen sovellus, Skill Champ, opettaa kymmentä elintärkeää taidot, mukaan lukien numeroiden sovittaminen ja esineiden lajittelu, käyttämällä lähestymistapoja, joiden on osoitettu resonoivan autististen opiskelijoiden kanssa.
Hench ja Flint olivat opettaneet autistisia lapsia kodeissa ja kouluissa, kun he eivät voineet huomata suurta katkaisua. Suurimmalla osalla heidän kokeneista perheistä oli lapsille tarkoitettuja tabletteja, mutta ei sopivia sovelluksia, jotka opettaisivat tehokkaasti oppitunteja, jotka opiskelijoiden oli opittava. Alalla käydyn 20 vuoden aikana autismispektrin häiriöiden diagnosoitujen lasten määrä kasvoi dramaattisesti, mikä johti kovaan tarpeeseen oppimisvälineitä, jotka voitaisiin helposti jakaa kysynnän täyttämiseksi. Henchin nuoremmalla veljellä Jonilla todettiin autismi kuusivuotiaana. Hän näki, kuinka haastavaa Ohion pienessä kaupungissa asuvalle perheelleen oli löytää resursseja, joita tarvitaan hänen koulutuksensa tukemiseen. Hench ja Flint jaa heidän tarinansa Smithsonian.com-sivuston kanssa.
Aloitetaan ongelmasta. Mitä ongelmaa yrität korjata?
Nykyään yhdellä 68 lapsesta on diagnosoitu autismispektrihäiriö, joka on lisääntynyt yli 600 prosenttia pelkästään kahden viimeisen vuosikymmenen aikana. Kuten voitte kuvitella, resurssit ja palvelut eivät ole pysyneet tämän kasvavan kysynnän kanssa. Äskettäisessä tutkimuksessa todettiin, että "autismin asiantuntijoiden puute luo diagnoosin ja hoidon odotusaikoja kuukaudesta kahteen vuoteen". Jopa perheille, joilla on pääsy palveluihin, terapia voi olla uskomattoman kohtuuhintaista. Tunnustetut toimenpiteet suosittelevat 40 tuntia viikossa intensiivistä yksi-yksi-terapiaa.
Infiniteach-joukkueelle näitä tilastoja ei voida hyväksyä. Elämää muuttavien resurssien on oltava saatavilla kaikille lapsille ja heidän perheilleen. Kehitämme tekniikkaa, joka on upotettu parhaiden käytäntöjen autismistrategioihin ja voi täydentää suoria terapiatoimenpiteitä vähentämällä kustannuksia ja lisäämällä kaikkien lasten ja perheiden saatavuutta.
Joten mikä tarkalleen on Infiniteach? Voisitko antaa minulle hissipiikin?
Infiniteach muuttaa tapaamme lähestyä autismikasvatusta. Hyödyntämällä tekniikkaa tarjoamme autismin resursseja, jotka ovat tehokkaita, edullisia ja skaalautuvia. Digitaalisessa opetussuunnitelmassamme yhdistyvät todisteisiin perustuvat autismistrategiat, räätälöity oppiminen ja ainutlaatuiset algoritmit auttamaan lapsia kasvamaan taidot ajan myötä. Oppitunnit opettavat yhteisiä ydinsisällisiä akateemisia taitoja sekä sosiaalisia ja kommunikaatiotaitoja - kriittisiä alueita yksilöiden kehitykselle autismissa.
Näiden prinsessakuvien kaltaisten visuaalisten tukien lisääminen moniin oppitunteihin tekee ottamisen selkeämmäksi autistisille opiskelijoille. (Infiniteach) Kuinka autistiset lapset oppivat eri tavalla kuin muut lapset?
Monilla autismin saaneilla lapsilla on ainutlaatuinen oppimisprofiili. Ensinnäkin autismin spektrissä olevat ihmiset ovat yleensä parempia visuaalisia oppijoita kuin kuuloään opiskelevat. Tutkimukset osoittavat, että tiedon esittäminen visuaalisesti auttaa opiskelijoita autismin prosessissa ja säilyttää tiedot luotettavammin.
Sovelluksessamme minimoimme kuulotietoihin kohdistuvan luotettavuuden ja tarjoamme enemmän visuaalista tukea oppimiseen. Esimerkiksi on aktiviteettia, joka auttaa autistisia suullisia opiskelijoita esittämään asianmukaisia kysymyksiä toiselle henkilölle: "Mikä on suosikkieläimesi?" tai "Mistä musiikista pidät?" Koko oppitunti perustuu visuaalisiin piirteisiin. Lapsi valitsee kysymyksen, jota kuvaa kuva ja sana. Tämän jälkeen lapsi vetää kysymyksen kumppanin kuvaan ja kysy sitten häneltä suullisesti. Vanhempi tai opettaja kirjoittaa sitten vastauksen. Koko kysymysprosessissa ja vastaamisessa hyödynnetään autististen lasten visuaalisia vahvuuksia ja minimoidaan kuulon käsittely, mikä voi olla vaikeaa.
Autismi lapset oppivat yleensä myös parhaiten, kun käytetään rakennetta ja rutiineja. He hyötyvät usein virheettömästä oppimisesta, mikä on päinvastainen strategia, jota useimmat lapset käyttävät oppimiseen. Lapset, joilla ei ole autismia, käyttävät tyypillisesti kokeiluja ja virheitä uusien taitojen hallitsemiseksi. He yrittävät toimintaa ja mukauttavat sitten suorituksensa palautteen perusteella. He oppivat virheistään. Toisaalta autistista lasta ajaa rutiini. Ja kun he yrittävät jotain väärin, he todella oppivat virheensä. Väärästä tavasta tulee osa heidän rutiiniaan. Nyt, jotta voimme hallita sen oikein, meidän on palattava taaksepäin ja tutkittava virheellinen rutiini ja tutkittava se oikealla tavalla - aikaa vievä prosessi. Virheetön oppiminen on tehokas strategia, joka auttaa varmistamaan, että autistiset opiskelijat oppivat aina taitoja, rutiineja ja aktiviteetteja oikealla tavalla ensimmäisestä käyttöönottokerrasta lähtien. He menestyvät, kun odotukset ovat selvät ja heidän oppiminen kuuluu vakiintuneisiin rutiineihin. Tietojen interaktiivinen esittäminen lisää usein sitoutumista ja oppimista.
Manuaalisesti ja aistinvaraisesti käyvät oppitunnit ovat yleensä erittäin motivoivia ja kiinnostavia. Ryhmittelytuntemme on esimerkki siitä, kuinka sisällytämme nämä. Ryhmittely vastaa objektien sarjaa numeroon. Esimerkiksi, jos joku pyytää "kolme" lusikkaa, lapsi antaa heille oikean numeron. Oppitunnissamme aloitamme visuaalisella numerolla, kuinka monta opiskelijan on löydettävä. Näytöllä on myös joukko motivoivia manipulaattoreita, kuten urheilu tai eläimet. Opiskelijan täytyy vetää manipulaattoreita yksi kerrallaan oikean määrän saavuttamiseksi. Oppitunneilla on ääni- ja visuaalista palautetta sen perusteella, suorittaako lapsi toiminnan oikein vai väärin. Ja oppitunnin lopussa palkkiona on video.
Kuinka sovelluksesi, Skill Champ, toimii?
Skill Champ opettaa kymmenen varhaista akateemista osaamista, kuten kuvansovitus, kirjeiden tunnistaminen ja värien lajittelu. Jokainen taito voidaan mukauttaa nopeasti ja helposti lapsen kiinnostuksen perusteella yhdistämällä tämä taito mihin tahansa kymmenestä kiinnostavasta aiheesta, mukaan lukien junat, ruoka, eläintarhaeläimet ja prinsessat. Skill Champ seuraa myös tarkkuustietoja, ja jokainen taito sisältää tulostettavan opetussuunnitelman, jonka avulla opiskelijat voivat yleistää iPadissa oppimiaan taitoja.
Kuinka keksit tämän konseptin?
Tämä on idea, joka syntyi viettämällä melkein kaksi vuosikymmentä autismin kentällä ja autismin esiintymisen kasvavan nopeammin kuin voisimme mitoittaa koulutukseen ja yksilölliseen terapiaan. Jotta voimme tehdä merkittävimmän vaikutuksen, meidän piti kehittää paradigmamuutos interventioiden toteuttamisessa. Kun tutkimme maisemaa, tekniikasta tuli entistä yleisempiä ja tutkimukset osoittivat, että tabletit olivat tehokas toimenpide autismin saaneille lapsille. Työskentelimme kodeissa ja kouluissa, joissa oli pääsy tabletteihin, mutta sovellukset eivät vastanneet lasten tarpeita. Joten päätimme paritella asiantuntija-autismin strategiat ja sisältö tekniikan kanssa.
Kuinka näette sen, miten Infiniteach voi vaikuttaa autististen opiskelijoiden oppimiseen?
Infiniteachilla haluamme auttaa jokaista autistista henkilöä tulemaan osallistuvaksi yhteiskunnan jäseneksi. Olemme sitoutuneet kehittämään tuotteita, jotka kattavat kaikki aikuisen menestymisen edellyttämät taidot, mukaan lukien työvalmius ja päivittäiset elämän taidot sekä sosiaaliset ja kommunikaatiotaidot.
Kuinka kuvailisit menestystäsi tähän mennessä? Millaisia tuloksia näet oppilailta?
Tuskin markkinoinnilla olemme nähneet yli 5500 latausta. Tiedämme, että alustamme on kiehtova vanhemmille ja opettajille, koska näemme lisääntyviä latauksia suusanallisesti jakamisen kautta. Seuraava sovelluksemme seuraa automaattisesti jokaisen lapsen suorituskykyä, jolloin vanhemmat, opettajat ja terapeutit voivat arvioida edistymistä.
Harjoittelu Skill Champ -sovelluksessa: kuvat auttavat havainnollistamaan erilaisia tunnepisteitä. (Infiniteach) Kuinka aiot skaalata työsi? Mitä seuraavaksi? Onko kehitteillä laajempi opetussuunnitelma?
Olemme todella innoissamme seuraavista vaiheista. Otamme Skill Champilta oppitunteja ja käytämme niitä toisen sovelluksen luomiseen, digitaalisen opetussuunnitelman alusta, joka käynnistyi huhtikuussa ja jolla on enemmän sisältöä ja toimintoja kuin alkuperäisessä. Tuleva versio, Prismatic, sisältää sekä akateemisen että sosiaalisen ja viestintätaidot. Jokainen oppitunti räätälöidään lapsen taitotason, kiinnostuksenkohteiden ja huomiokyvyn perusteella. Tiedot kerätään ja grafoidaan osoittamaan edistymistä ajan myötä, ja niitä voidaan jakaa siten, että jokainen lapsen joukkueen jäsen on linjassa.
Ketkä näet tuotteesi varhaisina käyttäjinä? Opettajat, koulut tai vanhemmat?
Näemme vanhemmat avainkumppaneina Infiniteach-sovellusten kehittämisessä ja toteuttamisessa. Seuraavaan iPad-sovellukseemme etsimme vanhempilta palautetta uuden sisällön ja uusien toimintojen kehittämisen edistämiseksi. Toivomme, että jos vanhemmat löytävät sovelluksemme työskentelemään lapsilleen kotona, heistä tulee myös puolustajia käyttämään samaa alustaa myös kouluissa - ja rakennamme toiminnallisuutta alustamme tukemaan tätä yhteistyötä.
Jos voisit heittää joukon joukkoon yhden kysymyksen toivomalla, että joukkohakee vastauksen, josta olisi apua Infiniteachin laajentamisessa edelleen, mikä tämä kysymys olisi? Ja miksi?
Kysyisimme työnantajilta: “Mitkä ovat kriittisimmät taidot autismissa ihmisissä, jotka tekisivät heistä ihanteellisen ehdokkaan yrityksellesi?” Aikuisten autismipalvelut ovat kriisissä, ja miljoonat autismista ihmiset valmistautuvat työttömiksi. Meidän on varustettava autistiset henkilöt työllistettävillä taitoilla. Yritykset voivat auttaa ohjaamaan sisältöämme varmistaaksemme, että kaikilla lapsilla on mahdollisuus tulla onnelliseksi, tuottavaksi aikuiseksi.
