Joitakin ihmisiä - uskomattoman älykkäitä - ei yhtäkään - joille lukujen käsitys on täysin vaikea. Onko 6 suurempi kuin 5? Mikä on puolivälissä välillä 200 - 400? Jos annan sinulle 10 dollaria 7, 50 dollarin ostosta, mikä on minun muutos? Jos vastaus näihin ja vastaaviin kysymyksiin, ei varsinaisesti korkeimman tason matemaattisten asiantuntemusten suorittaminen, on vaikeaa ja turhauttavaa, niin voi olla, Ewen Callaway sanoo Naturessa, merkki dyskalculiaksi kutsutusta neurologisesta poikkeavuudesta.
Vaikuttaen jonkin verran 2, 5–7, 5 prosenttiin väestöstä, dyskalculia, jota ”kutsutaan joskus numerosokeutumisesta ja verrattavissa matematiikan dysleksiaksi”, ei vain sulje pois sinua onnellisesta urasta kirjanpidossa, mutta se voi tosiasiassa tehdä päivittäisestä elämästä kovaa. Aika :
Vaikka et ole ehkä koskaan kuullut siitä, kunto on paljon muutakin kuin huono matematiikassa. "Sinun on kuultava dyskalculiasta kärsivien ihmisten kuinka vaikeaa heidän on tehdä päivittäisiä asioita, vain käydä kaupassa, laskea muutos", kertoo Roi Cohen Kadosh, University College London (UCL) -tutkija. Muut dyskalkologian käytännölliset mahdollisuudet: tasapainottaa tarkistuskirjaa, suunnitella eläkkeelle siirtyminen, olla baseball-fani. Lista jatkuu.
Tuoreen tutkimuksen mukaan dyskalculia - ja siten matematiikkakyky - on sidottu tiettyihin aivoalueisiin. Ihmisillä, joilla on normaali matematiikkakyky, nämä alueet voidaan kytkeä tilapäisesti päälle ja pois päältä. Callawayn mukaan matematiikkakyky on yhtä luontainen osa ihmisen olemista kuin näkö, visio tai mikä tahansa muu järki.
Kuten melkein kaikki ihmisen kognitiiviset kyvyt, myös numerotunnus on evoluutio-ikivanha - kymmeniä ellei jopa satoja miljoonia vuosia vanha. Simpanssien, apinoiden, vastasyntyneiden poikasten, salamandrien ja jopa mehiläisten tutkimukset osoittavat kahta rinnakkaista järjestelmää määrien esittämiseksi. Yksi, jota kutsutaan likimääräiseksi lukumääräksi, erottaa suuremmat määrät pienemmistä, olipa kyse näytössä vilkkuvista pisteistä tai puun hedelmistä. Apinoilla tehdyt tutkimukset paljastavat, että tietyt parietaalilevyn tietyssä solussa olevat neuronit ampuvat voimakkaammin vastauksena yhä suurempiin lukuihin. Toinen muinainen numerojärjestelmä antaa ihmisille ja monille muille eläimille mahdollisuuden tunnistaa heti ja tarkasti pienet, jopa neljä, määrät. Primaattitutkimukset osoittavat, että saman taitoksen sisällä olevat yksittäiset hermosolut, joita kutsutaan intraparietaaliseksi sirkuksi, näyttävät virittyneiden tietyille määrille siten, että kun apina suorittaa tehtävää, johon sisältyy numeroita, yksi neuroni ampuu numeroa 1, toinen ampuu seuraaville: 2 ja niin edelleen.
Ihmiset, jotka eivät pysty erottamaan likimääräisiä määriä, tekevät matematiikasta huonosti, mikä viittaa siihen, että likimääräinen lukujärjestelmä on ratkaisevan tärkeä. Ja jotkut tutkimukset osoittavat, että dyskalculics tunnistaa huonosti pienet määrät, mikä viittaa siihen, että tämä kyky on myös laskentatavan kannalta välttämätön. Lisäksi dyskalculiasta kärsivien ihmisten skannaukset viittaavat siihen, että heidän intraparietaaliset sulkansa ovat vähemmän aktiivisia lukumäärää prosessoitaessa ja vähemmän yhteydessä muihin aivoihin verrattuna lukuisiin lapsiin ja aikuisiin.
Muut tuoreet tutkimukset viittaavat siihen, että useimmille ihmisille, jotka haluavat väittää olevansa huono matematiikassa, asia on tehtävä enemmän motivaatiossa kuin älykkyydessä. Mutta niille, joilla on dyskalculia, kamppailut ovat paljon perustavanlaatuisempia, ja Callaway sanoo, että ne voivat olla seurauksia taustalla olevasta ongelmasta, joka vaikuttaa dyskalculiaan. Brian Butterworthin tutkimus osoittaa, että "toinen kognitiivinen kyky on vielä perustavanlaatuisempi numerotunnuksen kannalta".
Hän kutsuu tätä 'numerositeettikoodaukseksi': ymmärrys siitä, että asioihin liittyy tarkka määrä ja että asioiden lisääminen tai poistaminen muuttaa sitä määrää.
Butterworth ajattelee, että jos tutkijat ymmärtävät paremmin dyskalculian perimmäiset syyt, he voivat suunnitella ammatillisia koulutusohjelmia, mukaan lukien erikoistuneet pelit, joita voidaan käyttää auttamaan ihmisiä lujittamaan heidän lukumääräänsä.
Lisää Smithsonian.com-sivustolta:
Tytöt voivat tehdä matematiikkaa (Duh)
Ala-asteen opettajat siirtävät matematiikan pelon tytöille
