Pysy paleontologin Gene Huntin toimiston ulkopuolella tällä kertaa vuodesta ja saatat hyvinkin kuulla hänet keskustelussa, jolla on vähän tekemistä hänen oman tutkimuksensa kanssa.
Tästä tarinasta
Opiskelijoiden kytkeminen STEM-uraan: Sosiaalisen verkostoitumisen strategiat
OstaaHunt auttaa suorittamaan perustutkintoa suorittavan harjoitteluohjelman Smithsonianin kansallisessa luonnontieteellisessä museossa Washingtonissa, jota rahoittaa National Science Foundation. Äskettäin, kun yksi harjoittelijoista kysyi neuvoja kesätyöprojektistaan, Hunt oli varovainen, ettei tarjonnut nopeita vastauksia. Sen sijaan hänen ajatukselliset kysymykset auttoivat häntä tekemään oman päätelmänsä. Tämä on sellainen mentorointihetki, joka voi muuttaa opiskelijan elämää.
Kouluille ja opettajille kesä on hyvin ansaittu hengähdystauko. Muille meille se on mahdollisuus edistää ja tehdä pysyvä vaikutus nuorten - etenkin tiedestä kiinnostuneiden - elämään.
Jos tehtävämme on monipuolistaa ja kasvattaa tiedetyövoimaa, meidän on tehtävä parempaa työtä osoittamalla opiskelijoille, mistä luonnontieteiden, tekniikan, tekniikan ja matematiikan tai STEM-ammatit liittyvät. Nuoret tarvitsevat henkilökohtaisia yhteyksiä ja kokemuksia, jotka auttavat heitä muuttamaan mielenkiinnon matematiikkaan tai biologiaan elinikäiseksi työn suorittamiseksi ja palkitsemiseksi. Siellä niillä 7, 2 miljoonalla ihmisellä, jotka työskentelevät niillä aloilla, voi olla merkitystä.
Elävien ja fossiilisten lihansyöjien liikkumisen ymmärtämiseksi lukion harjoittelijat Max Morgan ja Aldair Garcia tutkivat 30 miljoonan vuoden ikäisten hammashampaan kissan luurankoa paleontologin Graham Slaterin (oikealla) kanssa, tutkijatohtorin tutkijana Smithsonianin kansallisessa luonnonhistoriallisessa museossa. (Erika Wright, Smithsonian-instituutti) Vuonna 1970 naisten osuus oli alle 10 prosenttia STEM-ammattilaisista. Nykyään he täyttävät 26 prosenttia näistä työpaikoista. Se on edistystä, mutta kun otetaan huomioon, että 48 prosenttia Amerikan työvoimasta on naisia, meillä on vielä pitkä tie kuljettavanaan. Jakamalla STEM-työpaikat rodun ja etnisyyden perusteella, afrikkalaiset amerikkalaiset, latinalaisamerikkalaiset, Alaskan alkuperäiskansojen ja amerikkalaiset intialaiset edustavat suhteettomasti vain 10 prosenttia tieteen ja tekniikan urasta. On selvää, että meidän on tehtävä parempi työ inspiroida lapsia kaikista taustoista.
On helppo unelmoida siitä, että sinusta tulee ammattilaiskoripalloilija tai näyttelijä, jopa lääkäri tai lakimies, kun otetaan huomioon, että nämä ammatit ovat merkittävässä asemassa kulttuurissamme ja mediassa. Mutta on paljon vaikeampaa kuvitella itseään uralla, joka on suurelta osin näkymätön. Huomaamme, että opiskelijoilla ei ole täydellistä kuvaa siitä, mitä tarkoittaa olla tiedemies. Todennäköisesti he eivät ole koskaan nähneet laboratoriota tai suorittaneet kenttätutkimusta. Alle puolet kaikista amerikkalaisista väittää, että heillä on erinomainen tai hyvä ymmärrys siitä, mitä tutkijat ja insinöörit tekevät työssään.
Smithsonian tutkijat, kuten antropologi Joshua Bell, ovat viettäneet yli 10 000 tuntia ohjaten lukion harjoittelijoita Youth Engagement Science (YES!) -Ohjelmassa. (Smithsonian instituutio) Täällä luonnontieteellisessä museossa yritämme tehdä Smithsonian tutkijoista entistä näkyvämpiä. Laitamme lisää asiantuntijoita gallerioihin puhumaan vierailijoiden kanssa heidän työstään. Etäopiskeluohjelmien, kuten Smithsonian Science How, avulla sijoitamme tutkijoita tehokkaasti johdotettuihin luokkahuoneisiin ympäri maailmaa. Ja tutkijoilla on merkittävä asema teini-ikäisten tarjoamissa ohjelmissa uudessa kokemuksellisessa oppimiskeskuksessa Q? Rius -yrityksessä. Kulissien takana museon tutkijat ja teknikot ohjaavat lukiolaisia, perustutkintoa suorittaneita sekä tutkinnon suorittaneita ja jatkotutkintoja.
Damani Eubanks on kolmannella tiedeharjoittelulla Smithsonianin kanssa. Hän oli lukiossa kaksi ensimmäistä kertaa, nyt hän on nouseva apulaisopiskelija Rochesterin yliopistossa. Tänä kesänä Eubanks suorittaa lintujen geenianalyysejä. Hänen mentori, Nor Faridah Dahlan, esittelee hänelle bioinformatiikan ja muut avainalueet. Käytännössä kokemus auttaa Eubanksia päättämään ympäristötekniikan pääaineiden ja genetiikan välillä. Mutta mitä Dahlan todella toivoo voivansa opettaa Eubanksille kuinka ajatella enemmän ja enemmän kuin tiedemies, esittämällä kysymyksiä ja testaamalla hypoteeseja.
Eläkkeellä oleva mekaniikkainsinööri Alan Rubin on yksi 165 STEM-ammatista, jotka tekevät vapaaehtoistyötä K-12-luokkahuoneissa Washingtonin pääkaupunkiseudulla. Ohjelmaa ylläpitää American Science for Advancement of Science -järjestö ja sen tytäryhtiö, vanhat tutkijat ja insinöörit. (AAAS) Eubanks sanoo, että hän on aina pitänyt tieteestä, mutta se ei pidä paikkaansa monia lapsia. Näille opiskelijoille meidän on herätettävä kiinnostus ja parhaat ihmiset, jotka tekevät, ovat STEM-ammattilaiset.
Jokaisessa julkisessa koulussa Amerikassa on lähes 73 STEM-työntekijää. Kuvittele vaikutus, jos jokainen opiskelija voisi sanoa tuntevansa henkilökohtaisesti ainakin yhden tutkijan lukion valmistuttuaan. Jos olet yksi näistä ammattilaisista - riippumatta siitä, oletko tietotekniikka, koneen insinööri tai konservointibiologi - tarttukaa tilaisuuteen auttaa yhteisösi opiskelijoita unelmoimaan suuremmin. He tarvitsevat erityisiä esimerkkejä oikeista ihmisistä, jotka työskentelevät oikeilla töillä, ratkaisevat todellisia ongelmia ja pitävät hauskaa.
Yksi lukion opiskelija kertoi äskettäin, että hänen harjoittelupaikkansa kanssamme oli ensimmäinen kerta, kun hän tapasi aikuisen, joka rakasti heidän työtä. Se on muuttuva toteutus - ajatus siitä, että työ, siinä tieteellinen, voisi olla ammatti. Smithsonian tutkijat eivät ole yksin. Nature- lehden vuonna 2014 tekemässä tutkimuksessa havaittiin, että 65 prosenttia amerikkalaisista tutkijoista oli ”erittäin tyytyväisiä” työhönsä. On yksi asia kertoa lapsille, että heidän tulisi jatkaa tiedettä, toinen on osoittaa heille, että se on palkitsevaa.
On sydämellistä nähdä kasvava joukko organisaatioita, valtion virastoja, yliopistoja ja yrityksiä, jotka pyrkivät yhdistämään opiskelijoita - etenkin tieteen aliedustettujen ryhmien välillä - STEM-ammattilaisten kanssa. Washington DC: ssä Yhdysvaltain tieteen edistymisen yhdistys on rekrytoinut tutkijoita, lääkäreitä ja insinöörejä vapaaehtoiseksi luokkahuoneisiin vuodesta 2004. Viime aikoina presidentti Obama on palkannut yksityisen sektorin avun ja kehottanut liittovaltion tiedemiehiä osallistumaan vapaaehtoisuuteen paikallisissa paikoissa. yhteisöjä.
Gene Hunt on vastannut puheluun. Mutta 20 vuotta sitten Hunt oli juuri valmistunut biologian tutkinnon. Hän tiesi, että hän ei halunnut jatkaa lääketiedettä, mutta sen jälkeen hän ei ollut aivan varma. Harjoittelu museon paleobiologian osastolla avasi mielensä aiheeseen, jota hän ei ollut edes harkinnut. Nykyään Hunt on kuraattori kyseisessä osastossa. Hän näkee Smithsonian-harjoittelupaikkansa yhtenä kriittisistä ”taipumista” elämässään.
Tänä kesänä Hunt ohjaa ja inspiroi seuraavaa sukupolvea yhdessä koko maan tiedeohjaajien kanssa. Nämä mentorit eivät ehkä koskaan tiedä ponnistelujensa kaikkia vaikutuksia, mutta yksitellen he avaavat yksilöiden ja yhteiskunnan kaikki potentiaalit.
