“Got Your nenäsi” -fanit panevat merkille: Odottamattomat kokemukset, jotka rikkovat vastasyntyneiden luontaista maailmantietoa, kuten pallo, joka näyttää liikkuvan kiinteän seinän läpi, herättävät kiinnostusta ja auttavat heitä selvittämään, mihin kohdistaa oppimispyrkimyksensä. Löytö osoittaa paitsi, että hyvin pienillä vauvoilla on jo hienostuneita odotuksia, mutta että yllätykset kokevat oppivat tehokkaammin kuin ne, jotka eivät.
Asiaan liittyvä sisältö
- Useimmat amerikkalaiset vauvat syntyvät aamulla
- Muistamme ihmisiä, jotka tapasimme vauvoina, vaikka emme muista olisimme vauvoja
"Tutkimuksemme osoittavat, että nämä yllättävät tapahtumat ovat erityisiä mahdollisuuksia oppia", kertoi kognitiivinen psykologi Aimee E. Stahl Johns Hopkinsin yliopistosta. "Jos ennustetun ja tapahtuneesi välillä on epäsuhta, se on erityinen tilaisuus tarkistaa olemassa oleva tieto ja oppia jotain uutta."
Useissa viime vuosikymmeninä tehdyissä tutkimuksissa on todettu, että vauvat katsovat pidempään yllättäviä asioita ja osoittavat kiinnostuneen kiinnostuksensa mitattavissa olevien fyysisten muutosten, kuten lisääntyneen sykkeen avulla. "Mutta on ollut salaperäistä, mihin tarkoitukseen nämä" yllätys "-reaktiot palvelivat", Stahl sanoo. ”Miksi vauvoilla on nämä vastaukset yllättäviin tapahtumiin, ja mitkä ovat kognitiiviset seuraukset?” Ryhmä epäili, että oppiminen saattaa olla osa motivaatiota.
Idean testaamiseksi Stahl ja avustaja Lisa Feigenson näyttivät 11 kuukauden ikäisille ryhmälle sarjan odotettuja ja odottamattomia tapahtumia. Esimerkiksi pallo tai leluauto rullasi alas kaltevuuden ja pysäytettiin joko kiinteällä seinällä tai näytti kulkevan sen läpi. Samoin pallo tai auto voi rullata raon rakoon ja pudota maahan, tai se saattaa näyttää "maagisesti" ohittavan sen ja jatkavan liikkumista.
Kun he saivat valinnan, pikkulasten kosketti, tutkittiin ja pelattiin esineitä, jotka uhmasivat heidän odotuksensa paljon useammin kuin he valitsivat kohteita, jotka olivat käyttäytyneet normaalisti. Ja kuten orastavia tiedemiehiä, pikkulapset testasivat näitä esineitä erityisen käyttäytymisen suhteen, joka oli yllättänyt heidät. Kun leluauto näytti kulkevan seinän läpi, vauvat räpyttivät sitä ollakseen varmoja siitä, että se oli kiinteä. Kun se näytti kääntyvän avoimen raon yli, he ottivat sen ylös ja pudottivat sen ollakseen varma, että se putoaa.
"Se on todella erityinen käyttäytyminen ja erittäin hienostunut", Stahl toteaa. ”Ei ole niin, että he haluavat vain tutkia objektia, koska se teki jotain yllättävää. Sitä kutsumme hypoteesitestiksi, kuten tutkijat tekevät koko ajan, ja vauvat näyttävät tekevän samaa. He testaavat hypoteeseja yrittääkseen saada selityksen siitä, kuinka esine käyttäytyi todella omituisella tavalla. "
Aimee E. Stahlin ja Lisa Feigensonin (Johns Hopkins University) tutkimuksen mukaan vauvat oppivat parhaiten, kun he kohtaavat tapahtumia, jotka yllättävät heidät. (Johns Hopkinkin yliopiston viestintätoimisto; Len Turner, Dave Schmelick ja Deirdre Hammer)Prosessi näyttää vaikuttavan siihen, kuinka nopeasti vauvat oppivat uutta tietoa, tiimi lisää. Yhdessä kokeessa joillekin vauvoille osoitettiin pallo, joka näytti kulkevan seinän läpi, kun taas toiset näkivät sen pysähtyneen seinän ääreen odotetusti. Sitten kaikille lapsille opetettiin esineestä jotain uutta, jota he eivät olisi voineet tietää aikaisemmin - se antoi nauravan äänen.
Jotta voitaisiin testata, oppivatko lapset tosiasiallisesti nämä tiedot, tutkijat liikuttivat niuksuttavaa palloa ja kontrolliesinettä ylös ja alas samalla, kun keskiosasta toistettiin nauraavaa ääntä, ja he tallensivat sitä, mitä lapset katsoivat. Vauvat, jotka olivat yllättyneitä pallojen aikaisemmasta käyttäytymisestä, kiinnittivät siihen enemmän huomiota kuin heidän lepäämättömät seuralaisensa, osoittaen, että he yhdistivät äänen palloon. Tämä osoitti todellista oppimista, ei pelkästään lisääntynyttä huomiota, koska kun joukkue toisti testin korisevalla äänellä, jota vauvat eivät olleet aiemmin kuulleet, yllättyneet vastasyntyneet eivät vastanneet samalla tavalla.
"Huomasimme, että odotetun tapahtuman nähneet vauvat eivät oppineet tätä uutta tietoa, kun taas yllättävän tapahtuman nähneet oppivat tämän uuden tiedon todella tehokkaasti ja todella hyvin", Stahl selittää. "Tämä viittaa siihen, että he yrittivät todella saada uutta tietoa asiasta, joka oli loukannut heidän odotuksiaan."
Tämän viikon Science- julkaisussa julkaistut tulokset näyttävät osoittavan, että vauvat käyttävät yllättäviä tapahtumia ohjaamaan kognitiivista kasvuaan maailmassa, joka on jo ärsynnällä. "Ympäristössä on valtava määrä tuotantopanoksia", Stahl sanoo. ”Kuinka kukaan, puhumattakaan vauvasta, jolla on verrattain rajalliset kognitiiviset resurssit, selvittää, mihin heidän tulisi kiinnittää huomiota tai oppia siitä, mitä heidän tulisi sivuuttaa? Uskon, että tuloksemme osoittavat, että tieto, jonka kanssa he syntyvät, näyttää opastavan sitä, mistä sinun tulisi oppia tai etsiä lisätietoja tulevaisuudessa. "
