Peli päällä. Rekisteröinti on nyt alkanut uudelle Smithsonian-museopohjaiselle vaihtoehtoisen todellisuuden pelille Vanished .
Massachusetts Institute of Technology (MIT) on kehittänyt rahoituksen National Science Foundation -rahoituksesta. Peli kannustaa 11–14-vuotiaita opiskelijoita potkaisemaan kriittisen ajattelun taidot korkealle vaihdelle mysteerin ratkaisemiseksi. . Kahden viikon vaihtoehtoinen todellisuuspeli houkuttelee opiskelijat yrittämään selvittää ympäristökatastrofin syyn pelien, palapelien, verkkohaasteiden, museokäyntien ja tieteellisten päätelmien avulla. Vaikka pelikokemus on verkossa, pelaajia rohkaistaan myös tutkimaan välittömää ympäristöään vierailemalla Smithsonianin ja Smithsonianin liitännäismuseoissa löytääkseen tietoa, joka auttaa heitä suorittamaan pelin loppuun.
Verkkovideokonferensseissa Smithsonian tutkijat - rikosteknologian antropologi Kari Bruwelheide, paleoekologi Conrad Labandeira, geologi Elizabeth Cottrell, entomologi David Roubik - ovat vuorovaikutuksessa pelaajien kanssa auttaakseen heitä pelin parissa ja antamaan heille realistisen kuvan millaista on olla alan ammattilainen, purkaen joitain yleisimpiä kulttuuristereotypioita. (Alalla on enemmän naisia kuin alun perin voisi luulla. Kyllä, heillä on harrastuksia ja ulkopuolisia etuja kuten muillakin.)
"Haluamme lasten menevän sisään ja olleen tutkijoina ja tutkijoina", sanoo MIT: n pelin projektipäällikkö Caitlin Feeley. "Tämä online mysteerien ratkaisemisyhteisö on paljon kuin tiedeyhteisö."
Pelaajat keskustelevat ja keskustelevat ideoistaan valvotuissa online-foorumeissa, koska ryhmänä he voivat haastaa omat oletuksensa ja harkita uudelleen hypoteeseja ja ratkaista kollektiivisesti vihjeitä.
Sivustolla olevat sivupalkki-minipelit opettavat tieteellisiä käsitteitä, joita voidaan käyttää ratkaisemaan suurempi mysteeri. Esimerkiksi Roverissa pelaajat voivat tutkia virtuaalista arkeologista aluetta ja digitoida digitaalisesti ja tutkia esineitä Smithsonianin kokoelmissa havaintojen avulla tietojen tulkitsemiseksi.
Muutama vuosi sitten Smithsonian lähestyi MIT: n Education Arcade -tapahtumaa. Ryhmä keskittyi etsimään innovatiivisia tapoja käyttää digitaalista pelaamista opetusvälineenä, tekemällä peliä museokoulutukseen. "Se saa lapset tarkoituksella museoihin", Feeley sanoo.
"Joskus pyritään saamaan lapset kiinni museoihin, jotka eivät todellakaan saa lapsia ajattelemaan miksi näyttelyesineet ovat tärkeitä tai saamaan heidät integroimaan sen muihin asioihin. He tekevät jotain esimerkiksi kaatopaikkametsästyksessä, kirjoittavat raportoida näkemästäsi - sellaisesta ", hän sanoo.
"Monin tavoin mysteerin ratkaiseminen, vaikka se olisikin kuvitteellinen mysteeri, opettaa sinulle paljon enemmän kuinka olla tiedemies kuin muistaa joitain juttuja ja kopioida ne testiin ensi viikolla. Joskus jos lapset eivät pääse Hyvä luonnontieteiden opettaja, heille on valitettava vaikutelma, että tiede on vain joukon tavaroiden muistamista. Miksi haluat tehdä sen? Haluamme lasten ymmärtävän, että kyse on ongelmanratkaisusta, tutkimisesta ", Feeley sanoo. "Teet joitain hypoteeseja, ja jos niitä ei voida toteuttaa, otat tutkimuksen toiseen suuntaan oppimiesi perusteella. Se pätee mysteerien ratkaisemiseen ja pätee tieteeseen."
Käy Vanilled -sivustolla rekisteröitymään. Ilmaiset pelit alkavat 4. huhtikuuta 2011, tarvitset vain tietokoneen, jolla on Internet-yhteys.
