Kolmen vuosikymmenen vapautumisen jälkeen afrikkalais-amerikkalaisten saavutukset, joita oli lainkaan, antoivat selvästi sekoitetun kuvan rodun edistymisen tilanteesta maassa. Poliittiset esteet olivat mittavat, kun jälleenrakennuksen epäonnistuminen jatkui edelleen, ja Jim Crowin institutionaalinen rasismi nousi. Vuonna 1897 Yhdysvaltain korkein oikeus päätti asiassa Plessy vastaan Ferguson, että erillisyys oli todella tasa-arvoinen. Koko ajan uudet afroamerikkalaisten sukupolvet löysivät tapoja kohottaa itsensä syrjinnästä huolimatta ruohonjuuritason ponnisteluilla koulutuksessa, työssä ja yhteisörakentamisessa.
Valmistuttuaan tohtoriksi historiassa Harvardin yliopistosta, kuuluisa afrikkalais-amerikkalainen intellektuelle WEB Du Bois etsi tapaa prosessoida kaikki nämä tiedot osoittaen, miksi Amerikan afrikkalainen disporaa pidätettiin konkreettisessa, kontekstuaalisessa muodossa. "Se ei ole yksi ongelma", kuten Du Bois kirjoitti vuonna 1898, "vaan pikemminkin sosiaalisten ongelmien pleksi, joitain uusia, vanhoja, yksinkertaisia, monimutkaisia; ja näillä ongelmilla on yksi ykseys sidoksessa tekoon, jonka he ryhmittelevät niiden afrikkalaisten yläpuolelle, joiden kaksi vuosisataa orjakauppaa toi maahan. "
Tämän tavoitteen saavuttamiseksi Du Bois kääntyi sosiologian kasvavaan kenttään. Sosiologian laajuudella historiassa, tilastoissa ja väestörakenteessa oli potentiaali paljastaa määrällisesti "elämä verhon sisällä", kun Du Bois kutsui mustavalkoisia väestöryhmiä erottaneiden sortojen rakenteellisia voimia riippumatta siitä, olivatko kyse koulutuksen saavuttamisesta, äänioikeuksista tai maanomistamisesta. .
Ja niin, melkein kaksi vuosikymmentä ennen kuin Robert E. Park ja Chicagon koulu olivat suorittaneet etnografista kenttätyötä ja tilastollista analyysiä, Du Bois oli uutta tapaa käyttää sosiologiaa: käyttää näitä menetelmiä kontekstuaalistaakseen afrikkalais-amerikkalaisten keskuudessa resonoivan historiallisen todellisuuden.
Aloitettuaan valtavan sosiologisen tutkimuksen Philadelphiassa asuvista afroamerikkalaisista, hänet palkattiin professoriksi historiallisesti mustassa Atlanta-yliopistossa vuonna 1897. Siellä hän perusti sosiologiaohjelman, joka nyt tunnustetaan amerikkalaisen sosiologian ensimmäiseksi kouluksi. Juuri tässä ominaisuudessa Du Boisin entinen luokkatoveri Thomas Junius Calloway kysyi Du Boisilta kysyäkseen, osallistuiko hänen vanha ystävänsä afrikkalais-amerikkalaista elämää käsittelevään sosiaaliseen tutkimukseen Exhibition Universelle -tapahtumaan, Pariisin maailmanmessuille vuonna 1900.

Kouluttaja, toimittaja ja asianajaja Calloway oli pyytänyt Yhdysvaltojen hallitusta tilalle osoittamaan afroamerikkalaisten edistymistä orjuuden jälkeen Yhdysvaltojen näyttelyssä. Liittovaltion hallituksen koulutus- ja sosiaalitalouden osasto suostui näyttelyn sponsorointiin, ja tammikuussa 1899 se nimitti Callowayn erikoisagentin suorittamaan tehtävän. Lyhyellä aikavälillä ennen messuja Calloway otti yhteyttä päivän johtavaan afroamerikkalaiseen ajattelijaan sisällyttääkseen työnsä tulevaan näyttelyyn, jota kutsuttiin nimellä “The American Negro”.
Du Boisille näyttely tarjosi sekä mahdollisuuden että haasteen. Osa hänen panoksestaan oli 500 valokuvan huolellinen kuratointi, jotta saataisiin vivakattu tilannekuva mustien amerikkalaisten elämästä. Vaikka hän halusi käyttää valokuvia rasististen stereotypioiden alittamiseen afrikkalais-amerikkalaisista, kuvat yksinään eivät osoittaneet korostavia tapoja, joiden mukaan orjuuden instituutio jatkoi vaikutusta afrikkalais-amerikkalaiseen edistykseen maassa. Joten hän ryhtyi tekemään noin 60 huolellisesti käsintehtyä datavisuaalista, jotta sanellaan kokonaan, kirkkaana värinä syyt, miksi mustaa Amerikkaa pidätettiin.
Projekti antoi Du Boisille tavan tutkia edelleen hänen ja hänen Atlantan yliopiston opiskelijoiden ja alumnien keräämien empiiristen tietojen visualisointimahdollisuuksia, kertoo Britt Rusert, apulaisprofessori WEB Du Bois -yrityksen afroamerikkalaisista tutkimuksista. Massachusetts, Amherst.
Rusert ja Whitney Battle-Baptiste, U-Massan antropologian apulaisprofessori ja sen WEB Du Bois -keskuksen johtaja, ovat äskettäin julkaistun kirjan, WEB Du Boisin Data Portraits: Visualizing Black America, toimittajat . Jotenkin se on ensimmäinen kerta, kun Du Boisin uraauurtavat tietovisuaalit Pariisin maailmanmessuilta on koottu yhdessä värillisinä kirjamuodossa.

WEB Du Boisin dataportit: Visuaalista mustaa Amerikkaa
Tunnetun sosiologin ja mustien oikeuksien aktivistin WEB Du Boisin 1900-luvun Pariisin näyttelyssä esittämät värikkäät kaaviot, kaaviot ja kartat tarjosivat kuvan mustien amerikkalaisten elämään välittäen kirjallisen ja kuviollisen kuvan "värilinjasta". Koulutuksen edistyksestä orjuuden viipyviin vaikutuksiin nämä profeetalliset infografiat - kauniit suunnittelussa ja tehokkaat sisällöltään - tekevät näkyväksi monenlaisen mustan kokemuksen.
OstaaVaikka ne tunnetaan Du Boisin infografikoina, hän ei työskennellyt yksin; Heidän luomiseen tarvitsi poikkitieteellinen ryhmä mustia opiskelijoita ja alumnia, jotka olivat levinneet etelään. Samoin Rusert, Battle-Baptiste ja kirjasuunnittelija Silas Munro yhdistivät osaamisalueensa kiusatakseen juuri sitä, mikä teki näistä teoksista nykypäivän merkittävän saavutuksen.
"[Du Boisilla ja hänen joukkueellaan] oli joukko kysymyksiä, ja he tiesivät, että heidän oli käytettävä erilaisia työkaluja ja erilaisia menetelmiä edustamaan tietoja ja tarttua näihin kysymyksiin", Rusert sanoo.
Samalla kun Luoteisen yliopiston sosiologian professori Aldon Morris, joka herätti Du Boisin oikeassa paikassa sosiologian syntymän yhteydessä vuoden 2015 tekstissä, Scholar kielsi (ja kirjoitti myös luvun WEB Du Boisin tietoportreekuviin ), yksityiskohtaisesti, kuinka mustat opiskelijat Du Boisin ohjelmasta harjoiteltuaan ja harjoittaessaan sosiologista työtä vuosikymmenien ajan ennen heidän vastakauttaan Chicagon koulussa, Du Boisin sosiologialaboratoriossa tekemästä työstä on vielä paljon opittavaa.
"Mitä enemmän katsot [visualisointeja], sitä enemmän näet käsiä", Rusert sanoo. Kirjeenvaihdokset viittaavat esimerkiksi siihen, että William Andrew Rogers, Atlantan yliopiston alumni, jolla on sosiologian tutkinto, oli merkittävä rooli infografian luomisessa. "Ainakin Du Bois on tunnistanut hänet projektihenkilöksi tai vastaavaksi henkilöksi", Rusert sanoo.
Mutta Du Bois ei käyttänyt vain omia opiskelijoitaan Atlantan yliopiston sosiologian laboratoriossa; hän piirsi myös tietoja ja luottaa tutkimuksiin, jotka "toteutti eräänlainen laajennettu kenttätutkijoiden verkosto koko eteläpuolella", Rusertin mukaan. Siihen kuuluivat Atlantan yliopiston valmistuneet ja muualle muuttaneet opiskelijat, jotka osoittivat mustien sosiologien verkoston koko alueella.
Yhdessä infografiasarjassa tutkittiin afrikkalais-amerikkalaisten elämää Georgialla - jolla oli tuolloin Yhdysvaltain suurin musta musta väestö - jakamalla julkisiin kouluihin ilmoittautuneiden mustien lasten määrä, perheen budjetit, tulot ja menot, ammatit ja jopa omistamien kotitalouksien ja keittiökalusteiden arvo. Toisella infografiajoukolla oli laajempi käsitys, jossa verrattiin kansallisia ja kansainvälisiä aineistoja, kuten tutkittiin mustien amerikkalaisten kirjallisuusastetta verrattuna muihin kansakuntiin, samoin kuin tarkasteltiin mustien amerikkalaisten miehityksiä, missä he asuivat. Yhdysvalloissa ja kuinka paljon maata he hallussaan olivat.
Tapa, jolla DuBois piti tätä tietoa näiden todellisuuksien välittämiseksi, oli edelläkävijä, mutta niin olivat myös infografian visuaalinen estetiikka. Munro, joka kirjoitti leikkeet kuhunkin levyyn, tuli Du Boisiin näkemään suunnittelijan uudistajana. Kirjassa hän asettaa datan visualisoinnit ”infografiseksi aktivismiksi” niiden kyvyssä päästä päivän eriarvoisuuden sydämeen. Mutta hän huomauttaa myös, että pakottavaa taidetta, joka tehtiin musteella, guašima vesivärillä, grafiitilla ja valokuvavedoksilla, on syytä harkita itsenäisesti. Hänen mukaansa joukkueen modernistinen muodon, värin ja rakenteen käyttö, joka on luotu juuri ennen Euroopan avantgarde-liikkeiden nousua, tekee työstä vain visionäärisen.
Rusert puolestaan työskenteli arkistohistorian läpi ja näki Du Boisin kuraattorina tarkkailemalla hänen yksityiskohtaisuuttaan, joka sisälsi huolellisesti suurten värien datanäkymien sijoittamisen näyttelytilan seinille. "Hänellä oli selvästi nämä ideat siitä, kuinka ja mihin hän halusi näiden kuvien asentamisen ja kuinka hän halusi niiden esittämisen", hän sanoo. Du Bois oli niin päättänyt matkustaa Pariisiin ja asentaa teokset itse, hän sanoo, että hän raaputti rahat maksaakseen ohjauksesta. Se oli halventava matkustustapa, jota hän ei olisi voinut käyttää ilman ironiaa tietäen olevansa matkalla ekstrapoloimaan miksi afroamerikkalaisia pidettiin edelleen Yhdysvaltain toisen luokan kansalaisina
Tietografiikka oli suunniteltu vetoamaan sekä kansainväliseen että osavaltion yleisöön. Niihin kuului ranskalainen typografia ja kirjoittaminen tavoittaakseen eurooppalaiset, Rusert sanoo. Hän lisää kuitenkin, että joukkueellä oli silmällä myös Yhdysvaltojen yleisö, kun he työskentelivät, koska he tiesivät, että näyttely näytti lopulta takaisin kotiin katsellen Buffalon Pan-Am -näyttelyyn yhdessä muiden pysähtymisten kanssa ympäri maata.
Kun näyttelykierros oli lopulta valmis, kaikki materiaalit - valokuvat, esseet, tutkimus, tietovisuaalit ja muut - pakattiin ja lähetettiin kongressikirjastoon. Siellä he ovat pysyneet vuosikymmenien ajan. Vasta kirjasto digitalisoi kokoelmat, ja Du Boisin ja hänen Atlanta-tiimien vilkkaat, rohkeat historialliset visualisoinnit tulivat laajalti näkyville. Leviämisen myötä kiinnostus heidän työhönsä uusiutui.
"Se todella puhuu omaan hetkeen, jolloin ihmiset ajattelevat rodua ja dataa, ajattelevat visuaalista suunnittelua ja ajattelevat datan visualisointia", Rusert sanoo. Nykypäivän teknologinen kehitys avaa rohkean uuden rajan mahdollisuuksille käyttää tietojen visualisointia nykyyhteiskunnan upotetun epätasa-arvon osoittamiseen. Otetaan esimerkiksi MacArthur-nero-palkinnonsaajan Nikole Hannah-Jonesin työ, joka hyödyntää tietoja nykypäivän vallitsevan koulujen segregaation paljastamiseksi. Tai Los Angeles Timesin ajatteleva ”Mapping LA” -projekti. Erityisen ulkona esimerkissä arkkitehti ja tutkija Jillian Crandall käyttää datan visualisointia videopelimuodossa.
Tietysti tiedonkeruumenetelmät ylittävät nykyään selvästi sen, mitä Du Bois ja hänen Atlanta University -tiiminsä työskentelivät vuonna 1900. Tulokset ovat kuitenkin edelleen vakuuttavia. Juuri viime vuonna Guardianin tietojen toimittaja sai inspiraation luoda visualisoinnit uudelleen vastaamaan epätasa-arvoisuuden todellisuutta nykymaailmassa.
WEB Du Boisin tietoportit julkaistiin Du Boisin syntymäkauden jokavuotisjuhlavuonna, ja se vahvistaa edelleen tutkijan aseman amerikkalaisen sosiologian perustajana. Du Boisin tietokuvien uudelleenkierrätys tarjoavat uuden mahdollisuuden ihmetellä Atlanta-yliopistossa tehtävää eteenpäin suuntautuvaa työtä.
Vaikuttaa turvalliselta sanoa, että Du Bois olisi ollut iloinen nähdessään hänen työnsä säilyttävän tällaisen merkityksensä. Jo vuonna 1900 näyttää siltä, että hänellä oli muita suunnitelmia datan visualisointiin kuin se, että hän oli hiljaisesti varastoitu Kongressin kirjastoon. Kun Rusert ja Battle-Baptiste työskentelivät kirjan parissa, he havaitsivat, että Du Bois oli kirjoittanut kirjeen Callawaylle pyytäen, onko hänellä mahdollista saada kuvia takaisin. Callaway puolestaan käski Du Boisin kirjoittaa suoraan kongressikirjastoon. Koska infografiat eivät koskaan poistuneet kirjastosta, näyttää siltä, että hän ei onnistunut.
Mitä hän toivoi tekevän heidän kanssaan? Rusert uskoo, että on ehdottomasti mahdollisuus, että hän oli kiinnostunut käyttämään niitä opettamaan opetuslapsiaan Atlantan yliopistossa. "Jos niin", hän sanoo, "voimme ajatella niitä eräänlaisina visuaalisina apuvälineinä luokkahuoneessa oppimiseen."